适用教材：2024 年审定新教材　·　一年级下册数学　·　课堂提问预判

一年级数学（下）课堂问答

适用教材：人教版数学新教材（2024 年审定）

这本小册子按单元整理老师上课可能提问的问题，先自己想，再看参考答案。每单元最后两题是挑战题，敢试一试就很棒。

一、位置

Q：上、下、前、后、左、右怎样判断？ A：上头下，面向前，背后后，两手左右分。 延伸追问：转过身来会怎样？（答：前和上、左和右都会换方向。）

Q：面对面的两个人，左右一样吗？ A：不一样，正好相反。 延伸追问：你举左手，对面的人举哪只手？（答：右手。）

Q：描述位置要说清楚什么？ A：说清楚"谁在谁的什么方向"。 延伸追问：只说"在左边"对吗？（答：不够，要说清在谁的左边。）

Q：从家到学校怎样说路线？ A：先说方向，再说标志物。如：出门向左走到超市，再向前到学校。 延伸追问：说路线要注意什么？（答：方向和顺序不能乱。）

Q：排路队时，"从前往后数第 4"是谁？ A：排在队伍前面第 4 个同学。 延伸追问：他从后面数是第几个？（答：用总人数-4+1 来算。）

Q：怎样记住"左右相对"？ A：记住面对面站，你举右手，对方举左手。 延伸追问：并排同方向坐呢？（答：左右就相同了。）

Q：物体移动以后，位置的描述会变吗？ A：会变，位置是相对的。 延伸追问：所以描述位置先看什么？（答：先看以谁为标准。）

Q：小明在小红前面，小红在小明哪里？ A：后面。 延伸追问：这说明什么？（答：前后也是相对的。）

Q（挑战题）：从前往后数第 3，从后往前数第 4，一共几人？ A：3+4-1=6（人）。 延伸追问：为什么要减 1？（答：自己这个人被数了两次。）

Q（挑战题）：小周在小红左面，小红在小明左面，小周在小明哪一面？ A：左面。 延伸追问：三个人里最靠右的是谁？（答：小明。）

二、20 以内的退位减法

Q：什么是退位减法？ A：个位不够减，从十位退 1 当十，再减。 延伸追问：15-9 为什么要退位？（答：个位 5 减 9 不够减。）

Q：破十法怎么做？ A：把十几分成 10 和几，先用 10 减，再把剩下的加上。 延伸追问：15-9 用破十法？（答：10-9=1，1+5=6。）

Q：平十法怎么做？ A：先减到一个整十，再减剩下的。 延伸追问：15-9 用平十法？（答：15-5=10，10-4=6。）

Q：想加算减怎么做？ A：想减数加几等于被减数，得数就是几。 延伸追问：15-9 用想加算减？（答：想 9+6=15，所以 15-9=6。）

Q：三种方法哪种好？ A：想加算减最快，但进位加法要熟练。 延伸追问：想不起来怎么办？（答：用破十法一步一步算。）

Q：减法各部分有什么关系？ A：差+减数=被减数；被减数-差=减数。 延伸追问：15-9=6，怎样验算？（答：6+9=15。）

Q：看图列式怎样判断用加还是用减？ A：求一共用加法，知道一共求部分用减法。 延伸追问：总数 12，去掉 5 个，求什么？（答：求剩下的，12-5=7。）

Q：20 以内退位减法有多少道？怎样练熟？ A：一共 36 道口算题，每天练 5 分钟就能熟。 延伸追问：练的时候要注意什么？（答：先算对，再求快。）

Q（挑战题）：树上有 14 个桃，摘下一些后还剩 7 个，摘下几个？ A：14-7=7（个）。 延伸追问：怎样验算？（答：7+7=14。）

Q（挑战题）：13-□=5，□里填几？ A：填 8。想 5+8=13。 延伸追问：15-□=8 呢？（答：填 7，想 8+7=15。）

三、图形的拼摆

Q：拼图形用什么图形？ A：用同样的图形才能拼。 延伸追问：一个大一个小能拼齐吗？（答：边不一样长，拼不齐。）

Q：两个同样的正方形能拼成什么？ A：长方形。 延伸追问：两个同样的长方形呢？（答：也能拼成长方形或正方形。）

Q：两个同样的三角形能拼成什么？ A：能拼成长方形、平行四边形，还能拼成一个大三角形。 延伸追问：拼的时候要注意什么？（答：边和边对齐。）

Q：一个正方形能用几个同样的三角形拼成？ A：2 个。 延伸追问：用 4 个能拼成什么？（答：能拼成大正方形或大三角形。）

Q：拼图形要注意什么？ A：边对齐、角对角，同样长的边贴在一起。 延伸追问：留了缝隙会怎样？（答：拼出来的图形不整齐。）

Q：怎样数一个图形用了几块拼的？ A：按顺序数一数里面有几块基本图形。 延伸追问：怕数错怎么办？（答：数过一个做个记号。）

Q：长方形和正方形有什么不同？ A：长方形对边相等，正方形四条边都相等。 延伸追问：正方形是特殊的长方形吗？（答：是，四条边都相等的长方形就是正方形。）

Q：圆能拼成直线边的图形吗？ A：不能，圆的边是弯的，还会滚。 延伸追问：圆可以怎样玩？（答：滚一滚、拼圆形的图案。）

Q（挑战题）：用 4 根同样长的小棒能拼成什么图形？ A：正方形。 延伸追问：用 6 根能拼成什么？（答：能拼成每边 2 根小棒的大三角形。）

Q（挑战题）：一个大正方形最少用几个同样的小正方形拼成？ A：4 个。 延伸追问：用 2 个小正方形能拼成正方形吗？（答：不能，只能拼成长方形。）

四、100 以内数的认识

Q：100 里面有几个十？ A：10 个十。 延伸追问：几个十是 60？（答：6 个十。）

Q：100 是几位数？ A：三位数，是最小的三位数。 延伸追问：比 100 大 1 的数是几？（答：101。）

Q：数位顺序是怎样的？ A：从右边起，第一位个位，第二位十位，第三位百位。 延伸追问：65 的 6 在哪一位？（答：十位，表示 6 个十。）

Q：39 后面是几十？ A：40。 延伸追问：99 后面呢？（答：100。99 添 1 满十进一。）

Q：怎样比较两个数的大小？ A：位数不同，位数多的数大；位数相同，从十位比起。 延伸追问：47 和 74 谁大？（答：74，十位 7 比 4 大。）

Q：整十数加减怎样算？ A：几个十加减几个十。 延伸追问：60-20 等于多少？（答：40。）

Q：读数和写数要注意什么？ A：读数从高位读起；写数十位写几、个位写几。 延伸追问：35 怎样读写？（答：读作三十五，写作 35。）

Q：58 里的 8 表示什么？ A：8 个一。 延伸追问：5 表示什么？（答：5 个十。）

Q（挑战题）：怎样数出 100 根小棒？ A：10 根捆一捆，捆 10 捆，就是 100 根。 延伸追问：10 捆一共多少根？（答：100 根。）

Q（挑战题）：一个数个位是 5、十位是 8，它是几？它前面第三个数是几？ A：是 85；前面第三个数是 82。 延伸追问：它后面第四个数呢？（答：89。）

五、认识人民币

Q：人民币的单位有哪些？ A：元、角、分。 延伸追问：哪个单位最大？（答：元最大，分最小。）

Q：元、角、分的进率是多少？ A：1 元=10 角，1 角=10 分，1 元=100 分。 延伸追问：10 分等于多少角？（答：1 角。）

Q：1 元 5 角等于多少角？ A：15 角。 延伸追问：23 分等于几角几分？（答：2 角 3 分。）

Q：1 元可以怎样付？ A：1 张 1 元，或 2 张 5 角，或 10 个 1 角。 延伸追问：哪种最方便？（答：1 张 1 元。）

Q：买东西怎样算找零？ A：付的钱减去用去的钱，先统一单位。 延伸追问：1 元买 7 角的糖，找回多少？（答：10-7=3（角）。）

Q：为什么单位不同要先换算？ A：元和角不能直接相加，换成一样的单位才好算。 延伸追问：1 元+1 角等于多少？（答：1 元 1 角，也就是 11 角。）

Q：怎样爱护人民币？ A：不乱折、不乱画，保持整洁。 延伸追问：为什么？（答：人民币是国家的法定货币，人人要爱护。）

Q：买东西为什么要先估一估？ A：先估计大约多少钱，好带够钱再买。 延伸追问：怎样估？（答：把价格看成接近的整元数。）

Q（挑战题）：5 角+8 角怎样算？ A：等于 13 角，也就是 1 元 3 角。 延伸追问：满 10 角怎么办？（答：满 10 角换成 1 元。）

Q（挑战题）：一个笔记本 1 元 2 角，付 2 元，找回多少？ A：2 元=20 角，1 元 2 角=12 角，20-12=8（角）。 延伸追问：找回 8 角对吗？（答：对，12+8=20 角，正好是 2 元。）

六、100 以内的加减法

Q：口算 35+4 怎样算？ A：先算 5+4=9，再算 30+9=39。 延伸追问：47-5 呢？（答：7-5=2，40+2=42。）

Q：整十数加减整十数怎样算？ A：几个十加减几个十。 延伸追问：90-40 等于多少？（答：50。）

Q：竖式计算要注意什么？ A：相同数位对齐，从个位算起。 延伸追问：24+5 的 5 写在哪里？（答：写在个位 4 的下面。）

Q：进位加法怎样算？ A：个位满 10，向十位进 1，十位要加上进来的 1。 延伸追问：27+16 等于多少？（答：43。7+6=13，写 3 进 1，2+1+1=4。）

Q：退位减法怎样算？ A：个位不够减，从十位退 1 当 10，十位要先减 1。 延伸追问：52-18 等于多少？（答：34。12-8=4，十位 5-1-1=3。）

Q：怎样验算？ A：加法交换加数再算一遍；减法用差+减数，看等不等于被减数。 延伸追问：36+28=64 怎样验算？（答：28+36=64，对了。）

Q："比 25 多 8"怎样列式？ A：25+8=33。 延伸追问："比 25 少 8"呢？（答：25-8=17。）

Q：连续两问的问题怎样做？ A：先解决第一问，把答案作为第二问的条件。 延伸追问：为什么要这样？（答：第二问要用到第一问的结果。）

Q（挑战题）：50-20+8 等于多少？有括号先算什么？ A：等于 38。没有括号从左往右算；有括号先算括号里的。 延伸追问：50-(20-8) 等于多少？（答：20-8=12，50-12=38。）

Q（挑战题）：小明有 50 元，买书包用去 28 元，还剩多少元？ A：50-28=22（元）。个位 10-8=2，十位 4-2=2。 延伸追问：怎样验算？（答：22+28=50。）

七、找规律

Q：找规律分几步？ A：一看二圈三推四验证：先观察，圈出一组，往后推，再验证。 延伸追问：为什么要验证？（答：防止看错规律。）

Q：图形规律看什么？ A：看颜色、形状、数量和方向。 延伸追问：○△○△○ 后面是什么？（答：△、○，一组是"○△"。）

Q：数字规律怎样找？ A：看相邻两个数相差几。 延伸追问：2、5、8、11 的规律是？（答：每次多 3。）

Q：找到一组规律，就能填后面所有的空吗？ A：能，但要再往后检查两组。 延伸追问：1、3、5、7 下一个是几？（答：9，每次多 2。）

Q：规律会递减吗？ A：会，后一个数比前一个少几。 延伸追问：20、16、12 的规律是？（答：每次少 4。）

Q：生活中哪里有规律？ A：红绿灯、四季交替、地砖花纹、音乐节拍。 延伸追问：找规律有什么用？（答：能猜到后面会发生什么。）

Q：同一组数只有一种规律吗？ A：有时从不同角度，有不同的规律。 延伸追问：2、4、6、8 还可以怎样说？（答：后一个比前一个多 2，也可以说是双数从小到大排。）

Q：图形规律里，数量会变吗？ A：会，比如每组多摆 1 个。 延伸追问：怎样发现？（答：数一数每组各有几个，再比一比。）

Q（挑战题）：1、4、7、10 后面填什么？怎样检查？ A：填 13，每次多 3。检查：看相邻两个数的差都是 3。 延伸追问：10 后面第三个数是几？（答：19。）

Q（挑战题）：1、2、3、5、8、（ ）、（ ）按规律填数。 A：填 13、21。前两个数相加，得下一个数。 延伸追问：2、3、5、8 后面是几？（答：13。）

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