三年级上册英语·课堂提问预判
适用教材：2026 年审定新教材 · 三年级上册 · 课堂提问预判
三年级上册英语·课堂提问预判
适用教材：PEP 三年级起点 2026 年审定新教材
单元范围：Unit 1～Unit 6 + Recycle 1、Recycle 2
读者：三年级学生 + 陪学家长
用法：上课前和孩子过一遍问题清单。上课时老师一问，孩子心里就有底，敢举手。
新课型里课堂提问占比很高，尤其是听说课和语音课。老师的提问主要有四类，本册预测的重点也在这四类：
| 提问类型 | 老师常怎么问 | 本册例子 |
|---|---|---|
| 听音辨词 | 读一个词，学生指图 / 说字母 | "I say 'elephant'. Point to it." |
| 指认物品 | 拿着实物问 Where is it? | "Where's my ruler? — It's under the book." |
| 跟读模仿 | 领读后学生跟读、比口型 | "Read after me: Nice to meet you." |
| 角色对话 | 两人一组演一问一答 | "What's your name? — I'm Zhang Peng." |
家长陪学提醒：不要提前把答案背给孩子听，要让孩子"心里有方向、嘴上用自己的话说"。下面每题都给了延伸追问，正是课堂最容易出现的第二问。
Unit 1 Hello!（打招呼）
Q1（听音辨词）：老师读出一个字母："E for elephant." 你能跟着重复吗？
A：E for elephant. /iː/
延伸追问：今天学了哪四个字母？（答：Aa, Bb, Cc, Dd 这四个字母。）
Q2（听音辨词）：老师快速读一串字母，你能把听到的写在四线三格里吗？
A：听一个写一个，写完读一遍自查（大小写有没有写反、b 和 d 有没有写混）。
延伸追问：b 和 d 有什么区别？（答：b 的肚子在右边，d 的肚子在左边，像一对反义词。）
Q3（跟读模仿）：Listen and read. 跟我读：Hello! I'm Wu Yifan.
A：Hello! I'm Wu Yifan.
延伸追问："I'm" 是什么意思？（答：I am 的缩写，意思是"我是"。）
Q4（跟读模仿）：听老师读，找一找哪个词最长：Good morning! / Good afternoon! / Good evening!
A：Good afternoon! 最长（af-ter-noon 三个音节）。
延伸追问：早上、中午、下午，分别用哪个问候语？（答：早上 Good morning，下午 Good afternoon，晚上 Good evening。）
Q5（角色对话）：What's your name? 你叫什么名字？
A：My name is Wu Yifan. 或 I'm Wu Yifan.
延伸追问：你叫什么名字？（答：My name is ... / I'm ...）
Q6（角色对话）：I'm Zhang Peng. Nice to meet you! 很高兴认识你！
A：Nice to meet you, too!
延伸追问："too" 放在句尾是"也"的意思，那"我也很高兴"怎么说？（答：Nice to meet you, too.）
Q7（指认物品）：老师举起一张卡片："Show me your pen." 你怎么做？
A：举起自己的笔说："Here you are."
延伸追问："Show me" 是"给我看"，还是"我给你看"？（答：是"请给我看"。）
Q8（听音辨词）：老师读：pen, ten, then, hen。你听到了哪几个词？
A：pen（笔）、ten（十）、then（然后）、hen（母鸡）。
延伸追问：这四个词里，哪个是数字？（答：ten。）
Q9（跟读模仿）：How are you? 你好吗？
A：I'm fine, thank you.
延伸追问：如果不开心会怎么说？（答：I'm not well. 或 I'm sad.）
Q10（挑战题）：老师问：How are you? 你能用中文意思加上一个完整的英文句子回答吗？
A：I'm fine, thank you.（完整句子：主语 + be 动词 + 形容词 + 谢谢）
延伸追问：如果老师接着问 And you? 怎么答？（答：I'm fine, thank you too.）
Unit 2 Colours（颜色）
Q1（听音辨词）：老师读："red, yellow, green, blue." 哪三个是颜色里带"很"的感觉？
A：red（红）、yellow（黄）、green（绿）、blue（蓝）都是颜色词，四个都是。
延伸追问：这四个颜色里，哪个表示草地和树叶的颜色？（答：green。）
Q2（听音辨词）：Listen and point. 听老师读的颜色词，指一指教室里对应颜色的东西。
A：black — 指向黑板；white — 指向粉笔；red — 指向班级标牌。
延伸追问：教室里还有什么是 yellow 的？（答：很多东西，比如黄色的扫把、告警牌。开放题，能指出即可。）
Q3（指认物品）：What colour is it? 老师举起一个苹果，它是什么颜色？
A：It's red.
延伸追问：换成橙子呢？（答：It's orange.）
Q4（跟读模仿）：跟我读：What colour do you like? I like blue.
A：What colour do you like? I like blue.
延伸追问：把 blue 换成 red、yellow、green，各读一遍。（答：I like red. / I like yellow. / I like green.）
Q5（角色对话）：A 同学问：What colour is your bag? 你的书包什么颜色？
A：It's black. / It's blue. / It's pink.（按实际书包颜色回答）
延伸追问：换成"你的铅笔盒什么颜色"。（答：It's ...）
Q6（指认物品）：This is your crayon. What colour is it?
A：It's green.
延伸追问：pen 和 pencil 哪个更长？（答：pencil 更长，多一个 cil。）
Q7（听音辨词）：老师读："green, blue, black, brown." 哪个词里有 l？
A：blue 里有 l，black 里有 l。
延伸追问：blue 和 black 的首字母一样吗？（答：不一样，blue 是 b-l，black 是 b-l-a-c-k。）
Q8（跟读模仿）：跟我读：Show me your red pen. 这里 "red" 要重读。
A：Show me your red pen.
延伸追问："Show me" 中 show 是什么意思？（答：给……看。）
Q9（指认物品）：Here you are. 给你。老师递东西给你，你会说什么？
A：Thank you!
延伸追问：别人帮了你，除了 Thank you 还可以说什么？（答：Thank you too. / Thanks a lot.）
Q10（挑战题）：老师拿出两支颜色不同的蜡笔，问：What colour do you like, this one or that one?
A：I like this one. 或 I like that one.
延伸追问：this 和 that 有什么区别？（答：this 是近的"这个"，that 是远的"那个"。）
Unit 3 Look at me!（身体）
Q1（听音辨词）：老师读："face, ear, eye, nose." 你能按顺序边读边指自己的身体吗？
A：face（脸）、ear（耳朵）、eye（眼睛）、nose（鼻子），边读边指。
延伸追问：nose 在脸的哪里？（答：在脸中间偏下，嘴巴上面。）
Q2（听音辨词）：老师读："mouth, arm, hand, head." 哪个是"手"？
A：hand 是手，mouth 是嘴，arm 是手臂，head 是头。
延伸追问：arm 和 hand 有什么不一样？（答：arm 包括整条手臂，hand 只指手掌和手指。）
Q3（跟读模仿）：跟我读：Touch your nose.
A：Touch your nose.（同时摸摸鼻子）
延伸追问：把 nose 换成 ear / eye / mouth 再来一遍。（答：Touch your ear. / Touch your eye. / Touch your mouth.）
Q4（跟读模仿）：跟我读：Close your eyes. 注意 Close 的发音。
A：Close your eyes.（闭上眼睛）
延伸追问：Open 的反义词是什么？（答：close，反过来 open。）
Q5（指认物品）：老师指着自己的脸问：Touch your face. 你做动作就行，不用说话。
A：用双手摸摸自己的脸。
延伸追问：能不能只用一只手做？（答：可以，答"开放题，能做即可"。）
Q6（角色对话）：Let's make a puppet. 我们来做一个木偶吧！同意吗？
A：Great! / OK!
延伸追问：puppet 是什么？（答：木偶玩偶。）
Q7（听音辨词）：老师读："body, eye, ear, nose." 哪个词指整个身体？
A：body 指整个身体。
延伸追问：body 里有几个意思？（答：身体；延伸：这个词复数是 bodies。）
Q8（跟读模仿）：跟我读：How are you? I'm fine, thank you.
A：How are you? I'm fine, thank you.
延伸追问：Unit 1 学过这句，现在能读得更流利了吗？（答：能，因为练熟了。）
Q9（指认物品）：老师举起一张卡片 "head"，你指指自己的哪里？
A：指着自己的头，说：head.
延伸追问：那 "hand" 呢？（答：指自己的手。）
Q10（挑战题）：老师伸出两根手指问：How many eyes? 你有几只眼睛？
A：Two eyes.
延伸追问：两只眼睛用 this 还是 these？（答：eyes 是复数，要用 these —— These are my eyes.）
Unit 4 We love animals（我们爱动物）
Q1（听音辨词）：老师读："dog, cat, duck, pig." 哪个会汪汪叫？
A：dog。
延伸追问：哪个动物会喵喵叫？（答：cat。）
Q2（听音辨词）：Listen and point. 听读动物词，指图片。
A：bear（熊）、elephant（大象）、monkey（猴子）、tiger（老虎）、bird（鸟），指着对应图片。
延伸追问：哪种动物是"动物园之王"？（答：lion 狮子。但 lion 不在本册词汇内，只需知道老虎也属于大型猛兽，答 tiger 也可接受。）
Q3（跟读模仿）：跟我读：Look at the elephant.
A：Look at the elephant.
延伸追问：Look at 和 Look 后面接的东西有什么区别？（答：接一个东西看单个，接 the + 复数看一群。）
Q4（角色对话）：What's this? 这是什么？
A：It's a tiger.
延伸追问： What's that?（答：It's an elephant.）
Q5（跟读模仿）：跟我读：It's so big! 这里的 so 表示"很、非常"。
A：It's so big!
延伸追问：那 It's so small! 是什么意思？（答：它好小呀。）
Q6（指认物品）：老师问：Do you like animals? 你喜欢动物吗？
A：Yes, I do. / I love animals.
延伸追问：再加一句 I like dogs.（答：能加上一句说自己喜欢的动物就算优秀。）
Q7（听音辨词）：老师读："bear, hear, near." 哪个是"听见"？
A：hear 是"听见"，bear 是"熊"，near 是"近的"。
延伸追问：那 bird 的 b 发音和 bear 的 b 一样吗？（答：一样，都读 /b/。）
Q8（跟读模仿）：跟我读：Wow! It's a big elephant. 注意 elephant 重音在第一个音节。
A：Wow! It's a big elephant.
延伸追问：monkey 的重音在哪个音节？（答：mon-key，重音在第一个音节 /mʌŋ/。）
Q9（指认物品）：老师展示一张动物园的图片，问：What's your favourite animal? 你最喜欢什么动物？
A：I like pandas. / I like tigers. / I like dogs.（答自己真实喜欢的动物即可）
延伸追问：你为什么喜欢它？（答：因为它很可爱 / 它跑得快。开放题，能说一句理由即可。）
Q10（挑战题）：老师问：How many legs does an elephant have? 大象有几条腿？
A：It has four legs.（四条腿）
延伸追问：那 a bird 有几条腿？（答：Two legs.）
Unit 5 Let's eat!（我们吃吧）
Q1（听音辨词）：老师读："bread, milk, egg, rice." 哪个能用手拿着吃？
A：bread（面包）和 egg（鸡蛋）能拿着吃；milk 和 rice 通常用杯子、碗装。
延伸追问：哪个是喝的东西？（答：milk。）
Q2（听音辨词）：Listen and point. 听读食物词，指图片。
A：juice（果汁）、water（水）、cake（蛋糕）、fish（鱼）。
延伸追问：哪一个是甜的食物？（答：cake 和 juice。）
Q3（跟读模仿）：跟我读：I'd like some juice.
A：I'd like some juice.
延伸追问：I'd 是哪两个词的缩写？（答：I would 的缩写=I want。）
Q4（跟读模仿）：跟我读：Here you are. 给你。
A：Here you are.
延伸追问：别人说 Thank you 后，你怎么回？（答：You're welcome.）
Q5（角色对话）：I'd like some bread. 你想要一些面包。
A：Here you are. / Thank you.
延伸追问：换成 I want some milk. 还可以怎么说？（答：I'd like some milk.）
Q6（指认物品）：Are you hungry? 你饿了吗？
A：Yes, I am. / No, I'm not.
延伸追问：Are you thirsty?（口渴了吗）怎么答？（答：Yes, I am. / No, I'm not.）
Q7（跟读模仿）：跟我读：Let's eat! 一起吃吧！注意 eat 的发音。
A：Let's eat!
延伸追问："Let's" 是什么的缩写？（答：Let us 的缩写，表示"我们一起"。）
Q8（听音辨词）：老师读："cake, lake, lake, make." 哪个是"蛋糕"？
A：cake。
延伸追问：这四个词的 a 音一样吗？（答：一样，都读 /eɪ/。）
Q9（指认物品）：What's this? 老师指着面包。
A：It's bread.
延伸追问：What's that?（答：It's a cake.）
Q10（挑战题）：老师问：How many plates? 有多少个盘子？图上画了三个盘子。
A：Three plates.
延伸追问：三个盘子用 is 还是 are？（答：are，因为是复数 —— There are three plates.）
Unit 6 Happy birthday!（生日快乐）
Q1（听音辨词）：老师读："one, two, three, four, five." 你能跟着拍手数吗？
A：one（1）、two（2）、three（3）、four（4）、five（5）。
延伸追问：哪两个词的读音里有 /w/ 音？（答：two 和 four。）
Q2（听音辨词）：Listen and point. 听读数字，指手指或点数字卡。
A：six（6）、seven（7）、eight（8）、nine（9）、ten（10）。
延伸追问：你有几只眼睛、几只耳朵、几个手指？（答：两只眼睛、两只耳朵、十根手指。）
Q3（跟读模仿）：跟我读：How old are you?
A：How old are you?
延伸追问：读的时候 old 要重读。（答：How OLD are you?）
Q4（角色对话）：How old are you? 你几岁了？
A：I'm nine. / I'm eight.
延伸追问：老师接着问 Are you eight? 怎么答？（答：No, I'm nine. 或 Yes, I am.）
Q5（角色对话）：How many balloons? 有多少个气球？图上有 5 个。
A：Five balloons.
延伸追问：加上 a 怎么说？（答：There are five balloons.）
Q6（跟读模仿）：跟我读：Happy birthday! 祝你生日快乐！
A：Happy birthday!
延伸追问：祝你生日快乐英语怎么说？（答：Happy birthday to you!）
Q7（指认物品）：老师举起三支蜡烛问：How many candles? 几支蜡烛？
A：Three candles.
延伸追问：三支蜡烛一起吹需要几口气？（答：开放题，能说出"三口气"即可。）
Q8（听音辨词）：老师读："nine, ten, men, pen." 哪个是数字？
A：nine（九）和 ten（十）是数字。
延伸追问：nine 和 ten 哪个大？（答：ten 比 nine 大。）
Q9（跟读模仿）：跟我读：This is my brother. 这是我的哥哥/弟弟。
A：This is my brother.
延伸追问：my 是"我的"，那"我的姐姐"怎么说？（答：This is my sister.）
Q10（挑战题）：老师问：How many? 桌上有一个苹果和一个蛋糕，共几样东西？
A：Two. / Two things.
延伸追问：一共两样，用 is 还是 are？（答：are，因为是复数 —— There are two.）
Recycle 1（复习 Unit 1～3）
Q1（听音辨词）：老师读一串旧单词："cat, red, nose, morning." 属于 Unit 1、2 还是 3？
A：morning 属 Unit 1（问候），red 属 Unit 2（颜色），cat 属 Unit 4，nose 属 Unit 3（身体）。
延伸追问：那 nose 和 cat 都属"身体"吗？（答：不，nose 是身体部位，cat 是动物。）
Q2（跟读模仿）：跟我读：Hello! How are you? I'm fine, thank you.
A：Hello! How are you? I'm fine, thank you.
延伸追问：这句话里有几个 be 动词？（答：两个，are 和 am。）
Q3（角色对话）：A 问：What's your name? B 答完，A 说什么？
A：Nice to meet you!
延伸追问：B 该怎么回？（答：Nice to meet you, too!）
Q4（指认物品）：老师问：What colour is your schoolbag?
A：It's black. / It's blue. / It's red.（按实际回答）
延伸追问：老师接着说：Touch your head. 你要做什么？（答：摸摸自己的头。）
Q5（听音辨词）：老师读："eight, ate, at." 哪个是数字八？
A：eight。
延伸追问：eight 里有几个字母？（答：五个字母 e-i-g-h-t。）
Q6（跟读模仿）：跟我读：Show me your green pencil.
A：Show me your green pencil.
延伸追问：Show me your 后面加什么颜色都对吗？（答：不对，要加"你实际有的颜色"。）
Q7（角色对话）：老师问：How are you? 你好吗？
A：I'm fine, thank you.
延伸追问：把 fine 换成 happy 会怎样？（答：I'm happy, thank you. 意思还是"我很好"。）
Q8（听音辨词）：老师读："hi, he, she, we." 哪个是打招呼？
A：hi。
延伸追问：这四个词的 a 音一样吗？（答：不一样，hi 的 i 读 /aɪ/，he 的 e 读 /iː/。）
Q9（指认物品）：Close your eyes. 然后老师问：What colour is your shirt?（闭眼时很难回答）
A：开放题，可以答颜色，也可以答 I can't see.
延伸追问：为什么要先说 Open your eyes?（答：因为闭着眼看不见。）
Q10（挑战题）：老师给一个情境：早上见到老师，你会说什么？
A：Good morning!
延伸追问：下午见到老师呢？（答：Good afternoon!）
Recycle 2（复习 Unit 4～6）
Q1（听音辨词）：老师读："tiger, dog, milk, seven." 哪个是动物？
A：tiger 和 dog 是动物，milk 是食物，seven 是数字。
延伸追问：哪两个是动物？（答：tiger 和 dog。）
Q2（跟读模仿）：跟我读：Look at the tiger. It's so big!
A：Look at the tiger. It's so big!
延伸追问：把 big 换成 small 再读一遍。（答：It's so small!）
Q3（角色对话）：What's this?
A：It's an elephant.
延伸追问：那 What's that?（答：It's a bear.）
Q4（指认物品）：老师问：What would you like? 你想要什么？
A：I'd like some bread. / I'd like some milk.
延伸追问：为什么这里用 some 而不用 a？（答：bread 和 milk 是不可数名词。）
Q5（听音辨词）：老师读："three, tree, three." 哪个是数字三？
A：three。
延伸追问：tree 是什么意思？（答：树。）
Q6（跟读模仿）：跟我读：How old are you? I'm ten. 完整对话一起读。
A：How old are you? I'm ten.
延伸追问：把 ten 换成 seven 再读一遍。（答：How old are you? I'm seven.）
Q7（角色对话）：老师问：Are you hungry? 你饿了吗？
A：No, I'm not. / Yes, I am.
延伸追问：老师接着问 Would you like some rice?（答：Yes, please. / No, thanks.）
Q8（听音辨词）：老师读："red, bread, head." 哪个是颜色？
A：red。
延伸追问：另外两个是什么意思？（答：bread 面包，head 头。）
Q9（指认物品）：数一数教室里有几个书包，用英语说出来。
A：Three schoolbags. / There are three schoolbags.
延伸追问：三个书包前面的 a 改成什么？（答：改成 are，因为书包是复数。）
Q10（挑战题）：把今天学的句子连起来：Hello! → What's your name? → Nice to meet you!
A：Hello! I'm Zhang Peng. What's your name? I'm Wu Yifan. Nice to meet you!
延伸追问：再加一句告别语。（答：Goodbye! / Bye!）
附：四类高频提问的应对模板
| 提问类型 | 万能模板 | 举例 |
|---|---|---|
| 听音辨词 | 听到什么就指什么，不确定时先指最有把握的 | What colour is it? — It's red. |
| 指认物品 | 复述问题中的词 + 用它说话 | Where is my ruler? — It's under the book. |
| 跟读模仿 | 慢半拍跟着读，先保证读出来，再练语调 | Touch your nose. — Touch your nose. |
| 角色对话 | 问句 + 答句成对记，答句用完整句 | What's your name? — My name is Zhang Peng. |
听力与口语自测（10 题）
怎么练：家长读句子（读 2 遍），孩子先不看书跟读一遍，再回答"跟读要点"和"易错音"两问。做不出来的题可以在书里找对应的课。答案都折叠着，读完再对答案。
1. Good morning! I'm Wu Yifan.
跟读要点：早上问候要说得轻快，"morning" 重音在前半 -morn-；I'm 要读成 /aɪm/，一拍说完，不要读成 I-am 两个音。
答案
2. What's your name?
跟读要点：What's 的撇号读轻，"your" 连读成 /jɔː/；句尾用升调，表示在问话。
答案
3. How are you? — I'm fine, thank you.
跟读要点：问句"are"要重读，答句 fine 要拖长一点表示轻松，"thank" 的 th 是清辅音 /θ/，舌尖轻轻咬在牙齿中间送气。
答案
4. What colour is it? — It's green.
跟读要点：colour 里的 ou 读 /ʌ/；答句 It's 的 t 轻轻带过，不要加重读。
答案
5. Show me your red pen.
跟读要点：Show 和 me 之间要有小停顿；red 的 e 读 /e/，是个短音，读长了就不像。
答案
6. Touch your nose. — Yes, I do.
跟读要点：祈使句结尾的 nose、eye、ear 都要读得饱满，把口型做足，方便老师看。
答案
7. Look at the elephant.
跟读要点：elephant 重音在第一个音节（el-e-phant），后面两音节读得轻快。
答案
8. I'd like some juice. — Here you are.
跟读要点：I'd 读 /aɪd/ 一口气说完；juice 的 u 读 /uː/，口型收圆。答句要递东西的同时说。
答案
9. How old are you? — I'm nine.
跟读要点：问句 old 重读，答句 nine 重读；两个孩子对话时要有来有往，不要一个人连说。
答案
10. Happy birthday! — Thank you!
跟读要点：birthday 重音在前（birth-day）；唱生日快乐歌时可以配上小动作。
答案
练习建议：每天挑 2 句练，一句读 5 遍——第 1 遍看文本跟读，第 2～3 遍不看文本跟读，第 4 遍录下来自己听，第 5 遍读给家长听。坚持两周，句子就会脱口而出。
给孩子的话：课堂上回答不上来很正常，可以举手说 "Please say it again."（请再说一遍）。这句话本身就是英语，会说它，你就比很多人勇敢。
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