适用教材：人教版旧教材　·　五年级上册语文　·　常考题型与例题

五年级上册语文·常考题型与例题

适用教材：人教版语文旧教材（预计 2027-2028 年陆续启用新教材）

单元范围：第一单元～第八单元

读者：五年级学生 + 陪学家长

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一、题型清单表

题型	考什么	难度
字音字形	多音字（燕、劲、间、便、强）、形近字辨析	★
看拼音写词语	词语表，如要挟、商议、允诺、胆怯	★
近义词反义词	换词法、找反义词	★
词语理解	解释"实在、信赖、贪婪、启蒙"	★★
修辞辨识	比喻、拟人、夸张、排比	★★
段落与中心句	总分段式、对比手法、找中心句	★★
句子排序	按故事发展、时间顺序排列	★★
标点符号	冒号、引号、问号、省略号	★★
修改病句	句式杂糅、搭配不当、前后矛盾、成分残缺	★★★
说明文阅读	说明方法判断（列数字、作比较、举例子、打比方）	★★★
阅读理解	写人、记事、写景短文	★★★
习作	写人（"漫画"老师）、想象（二十年后的故乡）、说明（介绍一种事物）	★★★

难度分布：基础约六成、进阶约三成、挑战约一成。

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二、典型例题（每题给答案，再讲"为什么这么想"）

例题 1（字音字形）

选出加点字读音全对的一项： A. 嫌弃（xián）　便宜（pián）　勉强（qiǎng）　挑拨（tiǎo） B. 嫌弃（xiān）　便宜（biàn）　勉强（qiáng）　挑拨（tiāo） C. 白鹭（lù）　榨油（zhà）　眼睑（liǎn）　垂蔓（màn） D. 吩咐（fēn）　箩筐（luó）　雏儿（zhòu）　负载（zǎi）

答案：A。

为什么这么想：B 有四个错——"嫌"读 xián；"便宜"表价钱低读 pián；"勉强"读 qiǎng；"挑拨"读 tiǎo。C"眼睑"应读 jiǎn；D"雏儿"应读 chú，"负载"应读 zài。据词定音：先想意思，再定读音。

例题 2（看拼音写词语）

yāo xié　　shāng yì　　yǔn nuò　　jù jué　　dǎn qiè　　zhū wèi

答案：要挟　商议　允诺　拒绝　胆怯　诸位

为什么这么想：这组词多出自《将相和》。写时注意："胁"是"月"字旁（与身体有关，表威胁）；"怯"是竖心旁，表心里害怕；"诸"是言字旁。写完把词放回句子读一遍，检查意思通不通。

例题 3（多音字）

给多音字注音并各组一个词：燕（　）　劲（　）　间（　）　便（　）

答案：燕山（yān）／燕子（yàn）；使劲（jìn）／劲敌（jìng）；间隔（jiàn）／中间（jiān）；便宜（pián）／方便（biàn）。

为什么这么想：四组都是"据词定音"：表地名（燕山）读 yān，表鸟名读 yàn；表力气（使劲）读 jìn，表力量坚强（劲敌）读 jìng；表隔开（间隔）读 jiàn，表中间读 jiān；表价钱低读 pián，表便利读 biàn。编成串记：燕山、劲敌、间隔、便宜。

例题 4（近义词与反义词）

写近义词：便宜（　）　立即（　）　稀奇（　）　启迪（　） 写反义词：贪婪（　）　危险（　）　隐蔽（　）　拒绝（　）

答案：近：低廉、立刻、稀罕、启发。反：知足（满足）、安全、明显、答应。

为什么这么想：近义词用换词法，换进原句读得通即可；反义词要"意思相反、词性相同"。"贪婪"是贬义形容不知满足，反义词可用"知足"；"隐蔽"是藏起来，反义词是"明显"。

例题 5（词语理解）

结合课文说说："信赖，往往创造出美好的境界"中"信赖"是什么意思？这句话在文中起什么作用？

答案："信赖"是信任并依靠的意思。文中指"我"不伤害、不打扰珍珠鸟，珍珠鸟渐渐敢接近人，最后在"我"肩头熟睡——互相信任创造出了人鸟相依的美好画面。这句话是全文的中心句，点明了文章主旨。

为什么这么想：解释词语先想本义，再放进课文看具体表现（珍珠鸟的变化过程），最后答作用（中心句、点题）。三问答全，才完整。

例题 6（修辞辨识）

判断下列句子的修辞： （1）白鹭是一首精巧的诗。 （2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 （3）这座山高得吓人，山顶一直伸进云里。 （4）春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨。

答案：（1）比喻（2）拟人（3）夸张（4）排比。

为什么这么想：比喻看"白鹭像诗"——本体喻体有相似点；拟人看"归鸦急急匆匆"——把鸟写得像人赶路；夸张看"伸进云里"——故意超出事实；排比看四个"××最美是××"结构相同、语气一致、意思相关。

例题 7（段落划分与中心句）

读语段答题："白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。" （1）这段话的中心句是哪句？ （2）为了说明中心句，作者用了什么写法？

答案：（1）"白鹭是一首精巧的诗。"（2）用对比——拿白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭比大小，突出白鹭色素配合、身段大小"一切都很适宜"。

为什么这么想：中心句在段首总起；后面都是围绕它展开的"解释"。写对比的作用是"突出被比较事物的特点"——白鹭不大不小、不寻常，所以"适宜"。

例题 8（句子排序）

把下面五句话按《将相和》的故事发展排序（填序号）： ①蔺相如完璧归赵，立了功，赵王封他为上大夫。 ②渑池会上，蔺相如又立了功，赵王封他为上卿，位在廉颇之上。 ③廉颇不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。 ④蔺相如处处避让廉颇，称病不朝。 ⑤廉颇听说后负荆请罪，两人和好，同心协力保卫赵国。

答案：①②③④⑤

为什么这么想：故事排序按"事情发展顺序"：立功升官→引起不服→避让→请罪和好。四步环环相扣：先有"位在廉颇之上"，才有"不服"，才有"避让"，才有"请罪"。

例题 9（标点符号）

给下面句子加标点： 蔺相如说 秦王我都不怕 还会怕廉颇吗 大家想一想 秦王不敢进攻我们赵国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 如果我们俩闹不和 就会削弱赵国的力量 秦国必然乘机来攻打我们 我之所以避着廉将军 为的是我们赵国啊

答案：蔺相如说："秦王我都不怕，还会怕廉颇吗？大家想一想，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！"

为什么这么想：提示语"蔺相如说"后用冒号加前引号；反问句"还会怕廉颇吗"问号放进引号内；句内短停顿用逗号；陈述句末尾句号放引号内；感叹语气用感叹号。

例题 10（修改病句）

（1）《将相和》的作者是司马迁写的。 （2）我估计这道题他一定做对了。 （3）他那亲切的话语和微笑，总是浮现在我眼前。 （4）我们要养成勤俭朴素的生活。

答案：（1）句式杂糅。改为"《将相和》的作者是司马迁"或"《将相和》是司马迁写的"。（2）前后矛盾。删去"一定"或"我估计"。（3）搭配不当。改为"他那亲切的话语总是回响在我耳边，微笑总是浮现在我眼前"。（4）成分残缺。句末加"的习惯"。

为什么这么想：病句五查——查杂糅（"作者是……写的"两句挤成一句）、查矛盾（"估计"不确定，"一定"确定）、查搭配（话语不能"浮现眼前"）、查残缺（"养成"后面缺宾语）。

例题 11（说明文阅读）

阅读短文，完成练习：

教室的窗台上摆着一盆仙人掌，是最好养的花。它高约二十五厘米，浑身上下长满了硬刺，像一只绿色的小刺猬。别的花叶子又大又薄，一天不浇水就蔫了；仙人掌的茎又厚又硬，里面存着大量的水，一个月不浇水也精神抖擞。夏天，它还会开出金黄色的花，星星点点，特别精神。妈妈说，仙人掌原本长在沙漠里，为了保住水分，叶子才慢慢变成了刺。

（1）短文从哪几方面写仙人掌？ （2）画出全文的中心句。 （3）"像一只绿色的小刺猬"用了什么说明方法？ （4）"别的花一天不浇水就蔫了，仙人掌一个月不浇水也精神抖擞"用了什么说明方法？有什么好处？ （5）妈妈的话告诉我们什么？

答案：（1）外形（高、硬刺、茎）、耐旱、开花、来历。（2）"教室的窗台上摆着一盆仙人掌，是最好养的花。"（3）打比方。（4）作比较。把仙人掌和别的花对比，突出它耐旱的特点。（5）仙人掌的刺是为了适应沙漠环境慢慢变成的——植物的特点和它的生长环境有关。

为什么这么想：说明文阅读先判断说明方法（有"像"是打比方，有两物对比是作比较，有数字是列数字），再答作用（突出了××的特点）。中心句在段首总起，后面都围绕"好养"写。

例题 12（习作："漫画"老师）

习作题：《"漫画"老师》。要求：用具体事例，突出老师最鲜明的一个特点，语言可以夸张、幽默。

思路：①选一个最突出的特点（风风火火、幽默、"变脸快"）；②用两三件小事写这个特点；③用夸张的语言放大细节；④结尾点明感情。

范文片段：

我们的体育老师姓王，外号"一阵风"。他走路快，说话快，吹哨子更快。"嘟——"的一声，全班还没反应过来，队伍已经排好了。有一次跑步，小明慢了半步，王老师像一阵风似的刮到他身边，拍拍他的肩："快一点，你可以更快！"我们谁都怕那声哨子，又谁都爱那股风风火火的劲儿。

为什么这么想：片段抓住"快"这一个特点：外号点题、哨声写快、"像一阵风似的"夸张、两件事（集合、跑步）都围着"快"写。写人作文＝一个鲜明特点＋两三件小事＋夸张的细节。

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三、同类变式（练 4 题，独立完成）

1. 多音字注音：间（　）隔　强（　）大　更（　）加　便（　）宜

参考答案

jiàn；qiáng；gèng；pián。

1. 修改病句：经过老师的帮助，他的错字大大提高了。

参考答案

搭配不当。"错字"与"提高"不搭配，应改为"他的错字大大减少了"。

1. 句子排序：①蔺相如避让廉颇　②廉颇负荆请罪　③蔺相如立功封上卿　④廉颇不服气　⑤两人和好，同心协力

参考答案

③④①②⑤。

1. 判断修辞："他跑得比风还快，一眨眼就没影了。"

参考答案

夸张（故意把速度说到超出事实，突出跑得快）。

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四、解题口诀（顺口溜，好记）

• 多音字：据词定音，编成串记（燕山、劲敌、间隔、便宜）。

• 看拼音写词语：先想偏旁再落笔，放回句子查一遍。

• 近反义词：近义换词读得通，反义意思相反、词性相同。

• 词语理解：本义开头，文中表现，作用收尾。

• 说明方法：数字列一列、两物比一比、举例看一看、像字打比方。

• 分段：先找中心句和过渡句，"总—分"最常见；对比是为了突出。

• 排序：故事按发展，时间按先后，圈住关键词。

• 标点："说"字后面冒号引号，问句问号放里面。

• 病句：杂糅、矛盾、搭配、残缺，五查搞定。

• 阅读：答案文中找，概括抓主要人物事件。

• 习作写人：一个特点两三事，夸张细节最出彩。

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五、配套练习 10 题（独立完成，再对答案）

1. 选读音：垂蔓（　）　雏儿（　）　嗜好（　）　茅亭（　）

参考答案

màn；chú；shì；máo。

1. 看拼音写词语：ēn huì　　xiū kuì　　miǎn lì　　yī lài

参考答案

恩惠、羞愧、勉励、依赖。易错点："惠"中间是"車"的变形，笔画要写清；"赖"左边是"束"。

1. 写近义词：隐蔽（　）　悠闲（　）　凶猛（　）

参考答案

隐藏、闲适、凶恶。

1. 词语理解："白鹭实在是一首诗"中"实在"能不能删去？

参考答案

不能。"实在"加强肯定语气，表达由衷的赞美，删了语气变弱。

1. 判断修辞：（1）白鹭是一首精巧的诗。（2）点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

参考答案

（1）比喻（2）拟人。

1. 修改病句：我们要发扬并继承艰苦奋斗的优良传统。

参考答案

词序颠倒。应先"继承"后"发扬"，改为"我们要继承并发扬艰苦奋斗的优良传统"。

1. 找出中心句："太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。"

参考答案

这句话本身就是《太阳》第一段的中心句，后面写植物的生长、动物的生存、人类的穿衣住宿都围绕它展开。

1. 句子排序：①蔺相如避让廉颇　②廉颇负荆请罪　③蔺相如立功封上卿　④廉颇不服气　⑤两人和好同心协力

参考答案

③④①②⑤。

1. 标点：冰心说 读书好 多读书 读好书

参考答案

冰心说："读书好，多读书，读好书。"

1. 阅读：《松鼠》一文写松鼠搭窝"先搬来小树枝交叉着放在一起，再找干苔藓压紧，然后在上面抹一层泥，最后把窝口朝上"。这里用了什么说明方法？答：用三四句话向同学推荐一本书。

参考答案

用处子的顺序（打比方? no）——用的是"举例子"加过程说明，把松鼠搭窝的聪明写得清楚有条理。推荐示例："我推荐《西游记》，孙悟空会七十二变，三打白骨精华彩极了，读完还想再读一遍。"

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附：新旧衔接提示

1. 本篇按现行旧教材编写；预计 2027-2028 年陆续启用新教材后，部分篇目可能调整，但"借物抒情、提高阅读速度、民间故事、家国情怀、说明文、父母之爱、动静结合、读书方法"等语文要素框架稳定。

1. 五年级升入第三学段，默读速度、概括能力、说明文阅读是重点衔接方向，建议每天限时默读八百到一千字短文并概括主要内容。

1. 本册 6 首古诗词（《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》）从第三周起每周默写一首，滚动复习。

1. 课本是根本，本篇是助手：课文、词语表以当学期课本为准。

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