适用教材：人教版旧教材　·　五年级下册语文　·　常考题型与例题

五年级下册语文·常考题型与例题

适用教材：人教版语文旧教材（预计 2027-2028 年陆续启用新教材）

单元范围：第一单元～第八单元

读者：五年级学生 + 陪学家长

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一、题型清单表

题型	考什么	难度
字音字形	多音字（供、泊、吓、血）、形近字辨析	★
看拼音写词语	词语表，如妒忌、都督、推却、疑惑	★
近义词反义词	换词法、找反义词	★
词语理解	解释"神机妙算、自在、矜持不苟"	★★
修辞辨识	比喻、拟人、夸张、排比	★★
段落与中心句	总分段式、说明文分段	★★
句子排序	按故事发展、事情先后排列	★★
标点符号	冒号、引号、问号、感叹号	★★
修改病句	搭配不当、句式杂糅、前后矛盾、否定不当	★★★
名著与文言阅读	《草船借箭》《景阳冈》《自相矛盾》字词理解	★★★
阅读理解	记事、写景、说明短文	★★★
习作	写人（他____了）、想象（神奇的探险之旅）、说明（中国的世界文化遗产）	★★★

难度分布：基础约六成、进阶约三成、挑战约一成。

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二、典型例题（每题给答案，再讲"为什么这么想"）

例题 1（字音字形）

选出加点字读音全对的一项： A. 妒忌（dù jì）　丞相（chéng）　诡计（guǐ）　迸裂（bèng） B. 妒忌（dù jí）　丞相（chén）　诡计（wěi）　迸裂（bìng） C. 蚂蚱（mà zha）　倭瓜（wěi）　蚌壳（bàng）　锄头（chú tou） D. 供耕织（gōng）　晦气（huì）　血泊（bó）　燕山（yàn）

答案：A。

为什么这么想：B 有四个错——"忌"读 jì，"丞"读 chéng，"诡"读 guǐ，"迸"读 bèng。C"倭瓜"的"倭"读 wō；D"供耕织"表从事读 gòng，"血泊"读 pō，"燕山"读 yān。据词定音：先想意思，再定读音。

例题 2（看拼音写词语）

dù jì　　dū du　　tuī què　　yí huò　　tàn tīng　　zhī yuán

答案：妒忌　都督　推却　疑惑　探听　支援

为什么这么想：这组词多出自《草船借箭》。注意写法："妒"是女字旁（与心情、情态有关）；"忌"上面是"己"；"惑"下面是"心"；"援"是扌旁。写完把词放回句子读一遍，检查意思通不通。

例题 3（多音字）

给多音字注音并各组一个词：泊（　）　处（　）　吓（　）　供（　）　血（　）

答案：停泊（bó）／血泊（pō）；处理（chǔ）／到处（chù）；吓唬（xià）／恐吓（hè）；提供（gōng）／供品（gòng）；鲜血（xuè）／鸡血（xiě）。

为什么这么想：五组都是"据词定音"：表停船读 bó，表湖泽血水读 pō；表处置读 chǔ，表地方读 chù；口语"吓唬"读 xià，书面复合词"恐吓"读 hè；表供给读 gōng，表祭祀品读 gòng；书面统读 xuè，口语单用读 xiě。编成串记：停泊、处理、吓唬、提供、鲜血。

例题 4（近义词与反义词）

写近义词：妒忌（　）　推却（　）　疑惑（　）　紧急（　）　商议（　） 写反义词：紧急（　）　疑惑（　）　推辞（　）　危险（　）　嘲笑（　）

答案：近：嫉妒、推辞、怀疑、紧迫、商量。反：从容、确信、接受、安全、鼓励。

为什么这么想：近义词用换词法——换进原句读得通即可。注意"妒忌"的近义词是"嫉妒"（忌和妒同义并列）；反义词要意思相反、词性相同，"紧急"是形容词，反义词也用形容词（从容）。

例题 5（词语理解）

"神机妙算"是什么意思？诸葛亮的神机妙算在《草船借箭》中体现在哪里？

答案："神机妙算"指惊人的机智和巧妙的谋划。体现在：他算准三天后必有大雾（知天象），算准长江水气（懂地利），算准曹操多疑、在大雾中不敢出兵只会放箭（晓人心），于是借得十万支箭。

为什么这么想：解释词语先想本义（机智、谋划高明），再放进课文找具体表现（天、地、人三个"算准"）。词语题不能只答本义，要答"在文中指什么"。

例题 6（修辞辨识）

判断下列句子的修辞： （1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 （2）花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像虫子在说话似的。 （3）这棵古树粗得要好几个人才能合抱。 （4）夜空中的星星像撒在黑色丝绒上的钻石。

答案：（1）拟人（2）排比（3）夸张（4）比喻。

为什么这么想：拟人看"物做了人的事"（黄瓜"愿意"）；排比看三个以上结构相似的短语连用（三个"××了，就像……似的"）；夸张看"故意超出事实"（树粗到几人合抱）；比喻看"有本体有喻体、两者相似"（星星像钻石）。

例题 7（段落划分与中心句）

读语段答题："金字塔是埃及的象征。它的形状像一个巨大的'金'字，底面是正方形，四面是倾斜的三角形。最大的胡夫金字塔原高约一百四十六米，由约二百三十万块巨石砌成，每块石头平均重两吨半。在没有机械的古代，古埃及人是怎样把巨石垒得这样严丝合缝的，至今仍是个谜。" （1）这段话的中心句是哪句？ （2）为了说明金字塔，用了哪些说明方法？

答案：（1）"金字塔是埃及的象征。"（2）打比方（形状像一个巨大的"金"字）、列数字（约一百四十六米、约二百三十万块、两吨半）。

为什么这么想：中心句在段首总起，后面都围绕它展开；说明方法看标志——有数字是列数字，有"像"是打比方。先判断方法，再答作用（把金字塔的形状和规模写得很具体）。

例题 8（句子排序）

把下面五句话按《景阳冈》的故事发展排序（填序号）： ①武松在"三碗不过冈"酒店连喝了十八碗酒。 ②店家劝武松傍晚结伙过冈，武松不信，执意上山。 ③武松上了景阳冈，看到官府榜文，才知道山上真有虎。 ④老虎扑来，武松闪过三招，用拳头将虎打死。 ⑤武松筋疲力尽，一步步挨下冈来。

答案：①②③④⑤

为什么这么想：故事按"事情发展顺序"：喝酒→不听劝→上冈知虎→打虎→下冈。注意③是关键转折：榜文证实了店家的话，也把武松"怕回去丢脸"的心理逼出来了。

例题 9（标点符号）

给下面句子加标点： 诸葛亮说 三天之内要造十万支箭 得请周都督帮个忙 鲁肃问 帮什么忙 诸葛亮说 请借我二十条船 每条船要三十多名军士 船用青布幔子遮起来 还要一千多个草把子 排在船的两舷

答案：诸葛亮说："三天之内要造十万支箭，得请周都督帮个忙。"鲁肃问："帮什么忙？"诸葛亮说："请借我二十条船，每条船要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两舷。"

为什么这么想：提示语"说"后面用冒号加前引号；问句"帮什么忙"问号放进引号内；句内短停顿用逗号；每句话说完，句号放进引号内再加后引号。对话标点三步：冒号引号包起来，问号句号放里面。

例题 10（修改病句）

（1）《西游记》的作者是吴承恩写的。 （2）他那奋不顾身的精神，时时在我耳边回响。 （3）为了防止疫情不再扩散，学校加强了管理。 （4）他的作文水平明显改进了。

答案：（1）句式杂糅。改为"《西游记》的作者是吴承恩"或"《西游记》是吴承恩写的"。（2）搭配不当。"精神"不能回响，改为"他那奋不顾身的身影时时浮现在我眼前"。（3）否定不当。删去"不再"。（4）搭配不当。"改进"改为"提高"。

为什么这么想：病句五查——查杂糅（"作者是……写的"两句挤成一句）、查搭配（精神与回响）、查否定（"防止"与"不再"双重否定变肯定，意思反了）、查用词（水平与提高搭配）。

例题 11（阅读理解）

阅读短文，完成练习：

长城是世界文化遗产，也是中华民族的象征。它东起鸭绿江边，西至嘉峪关，全长约两万一千多公里，像一条巨龙蜿蜒在群山之上。登上长城，抚摸着古老的城砖，我仿佛看见两千多年前的工匠们一砖一石地垒起这万里防线，仿佛听见战鼓声声，看见烽火台上升起的报警浓烟。长城不只是一道墙，它是古代劳动人民智慧和血汗的结晶。

（1）短文围绕哪句话写？ （2）用了哪些说明方法？各找一处。 （3）"仿佛看见……仿佛听见……"好在哪里？ （4）短文表达了什么感情？

答案：（1）"长城是世界文化遗产，也是中华民族的象征。"（2）列数字（全长约两万一千多公里）、打比方（像一条巨龙）。（3）由眼前的长城展开联想，把现实和历史连起来，内容更厚、更感人。（4）对长城的赞美、对古代劳动人民的敬佩、作为中华儿女的自豪。

为什么这么想：中心句在段首总起；说明方法看标志（数字、"像"）；联想句的作用是"丰富内容、加深感情"；感情题抓议论抒情的句子（"象征""结晶"）。

例题 12（习作：他____了）

习作题：《他____了》。要求：把一个人当时的样子写具体，让读者如见其人。

思路：①先把题目补完整（他生气了、他陶醉了、他后悔了）；②选"那一刻"发生了什么；③分解动作、语言、神态；④写周围人的反应和自己的感受。

范文片段：

弟弟望着塌成一堆的积木城堡，嘴巴一撇，眼泪像断了线的珠子滚下来。他扑到沙发上，把脸埋进靠垫里，肩膀一抖一抖的。谁劝他也不理，只是反复念叨着："我的城堡……我的城堡……"

为什么这么想：片段把"哭"拆开了写：嘴巴、眼泪、扑、埋、抖、念叨——每一样都是画面；再写"谁劝也不理"，周围反应一衬，人物就活了。写人＝一个瞬间＋动作分解＋神态特写。

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三、同类变式（练 4 题，独立完成）

1. 选读音：供耕织（　）　血泊（　）　恐吓（　）　更加（　）

参考答案

gòng；pō；hè；gèng。

1. 修改病句：经过老师的教育，他端正了学习目的。

参考答案

搭配不当。"端正目的"改为"明确目的"（目的与明确搭配，态度与端正搭配）。

1. 句子排序：①武松看见榜文　②武松上冈　③武松喝酒　④武松打虎　⑤武松下冈

参考答案

③②①④⑤。

1. 判断修辞："这口钟声大得半个城都听得见。"

参考答案

夸张（故意把声音说到超出事实，突出钟声洪亮）。

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四、解题口诀（顺口溜，好记）

• 多音字：据词定音，编成串记（停泊、处理、吓唬、提供、鲜血）。

• 看拼音写词语：先想偏旁再落笔，放回句子查一遍。

• 近反义词：近义换词读得通，反义意思相反、词性相同。

• 词语理解：本义开头，文中表现，作用收尾。

• 名著阅读：猜词义、借注释、联上下文、联已知；人物要多面看。

• 分段：先找中心句，"总—分"最常见；说明文看标志（数字、"像"）。

• 排序：故事按发展，时间按先后，圈住关键词。

• 标点：对话三步——冒号引号包起来，问号句号放里面。

• 病句：杂糅、搭配、否定、矛盾，五查搞定。

• 阅读：答案文中找，感情抓议论抒情句。

• 习作写人：一个瞬间，动作分解，神态特写，周围来衬。

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五、配套练习 10 题（独立完成，再对答案）

1. 选读音：妒忌（　）　都督（　）　迸裂（　）　晦气（　）

参考答案

jì；du；bèng；huì。

1. 看拼音写词语：chéng xiàng　guǐ jì　tàn tīng　yí huò

参考答案

丞相、诡计、探听、疑惑。易错点："忌"上边是"己"；"诡"右边是"危"；"疑"左上"匕"、中间"矢"、右下"疋"。

1. 写近义词：紧急（　）　商议（　）　调度（　）

参考答案

紧迫；商量；调配。

1. 词语理解：《祖父的园子》中"要怎么样，就怎么样，都是自由的"写出了什么？

参考答案

写出园子里动植物自由自在、无拘无束，也写出"我"童年生活的自由快乐，表达对祖父和园子的怀念。

1. 判断修辞：（1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花。（2）这棵树高得望不到顶。

参考答案

（1）拟人（2）夸张。

1. 修改病句：为了防止疫情不再扩散，学校加强了门卫管理。

参考答案

否定不当。删去"不再"（"防止"本身含否定意味，与"不再"连用意思反了）。

1. 找中心句："金字塔是埃及的象征。它的形状像一个巨大的'金'字……至今仍是个谜。"

参考答案

中心句是"金字塔是埃及的象征"，后面写形状、规模、建造之谜都围绕它展开。

1. 句子排序：①调换马的出场顺序　②田忌与齐王赛马　③孙膑给田忌出主意　④田忌胜了齐王　⑤用下等马对齐威王的上等马

参考答案

②③①⑤④。

1. 标点：杨氏之子回答 未闻孔雀是夫子家禽

参考答案

杨氏之子回答："未闻孔雀是夫子家禽。"

1. 阅读与表达：《景阳冈》中武松给你留下什么印象？从"勇敢、机智、要面子"中选一个词，说一个事例。

参考答案

示例：明知山有虎仍上冈是"要面子"（也有不服输的劲儿）；闪过三招再出手是"机智"；空手打死猛虎是"勇敢"。（任选一词，事例能证明即可）

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附：新旧衔接提示

1. 本篇按现行旧教材编写；预计 2027-2028 年陆续启用新教材后，部分篇目可能调整，但"借景抒情、古典名著阅读、体会人物内心、描写人物、思维过程、动静结合、幽默语言"等语文要素框架稳定。

1. 五年级下册是小学第二学段向第三学段过渡的关键学期，名著阅读、复述能力、研究报告写作是六年级的重点铺垫，建议每天课外阅读三十分钟，读完一本写三行感悟。

1. 本册 6 首古诗词（《四时田园杂兴·其三十一》《稚子弄冰》《村晚》《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》）从第三周起每周默写一首，滚动复习。

1. 课本是根本，本篇是助手：课文、词语表以当学期课本为准。

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